Характер и способности человека реферат

by НинельPosted on

Большая часть людей в соответствии с этой типологией может быть разделена на группы. Все люди способны к прямохождению и освоению речи, однако к собственно способностям они не относятся: первая — по причине непсихологичности, вторая — по причине общности. Экономика, финансы, бухучет. Современная психология руководствуется следующими принципами при классификации характеров. Но изучить и понять такое сложное целое, как характер, нельзя, не выделив в нем отдельных сторон или типичных проявлений черт характера. На воспитание характера влияют литература и искусство.

Совокупность отличительных существенных, типических черт образует тип характера, который отражает типичные условия жизни людей. Эти положения получили многочисленные теоретические и экспериментальные подтверждения. Тем не менее, с ними согласны далеко не. Мы обратимся лишь к самым несомненным, можно сказать, очевидным фактам соотношения биологического и социального в человеке, установленным как естественными, так и общественными науками.

Прежде всего, укажем на широко известное положение классиков марксизма, гласящее, что сама природа человека есть продукт истории. Это — антропогенез, факторы и движущие причины которого широко известны. В результате перехода наших далеких предков к совместной трудовой деятельности происходит постепенное изменение строения их тела, мозга, органов чувств, которые становятся человеческими.

Все специфически человеческое в психической деятельности человека формируется у него прижизненно и представляет собой не только и не столько результат биологической наследственности, сколько усвоение в онтогенезе опыта человечества.

Ребенок родится как существо биологическое. Удовлетворение потребностей ребенка буквально на каждом шагу опосредствовано предметами, созданными обществом. Само их устройство, при соответствующем руководстве введение к реферату информатике, организует и направляет действия ребенка. Изолированный от других людей индивид, как показывают факты, не развивается как человеческая личность. Зафиксирован целый ряд случаев, когда дети вырастали где-нибудь в чулане, на необитаемом острове, в среде характер и способности человека реферат.

Как отмечает американский ученый Дж. Фурст, у них характер и способности человека реферат развиваются характерные для человека черты и способности. Ведь рождаясь, он не выбирает страну, не определяет уровень развития в ней производительных сил и производственных отношений, а также тех возможностей культурного роста, которые могут предоставить ему родители, и т.

Это и имеют в виду, когда говорят о социальной природе или, другими словами, общественной сущности человека, его характере, способностях, личности в целом. Утверждение ведущей роли социального в становлении личности и характера отнюдь не означает отрицания роли в этом процессе всей совокупности индивидуальных особенностей, передаваемых по наследству.

Соотношение врожденного и приобретенного в характере особенно наглядно обнаруживается при сопоставлении его с темпераментом. Есть определенные характеры определенных исторических эпох, конкретных личностей. Личность как носитель характера является членом общества и связана с ним различными отношениями.

Общие экономические, политические, культурные условия жизни формируют у людей общие для них типические черты характера. Такое понимание типического позволяет понять существенное, закономерно формирующееся, а не побочное н случайное н, кроме того, перспективное, развивающееся — то, что будет характерным для завтрашнего дня.

Итак, о типическом в характере можно говорить как о существенных чертах, общих для известной группы людей, отражающих общие условия их жизни и проявляющихся в большей пли меньшей мере у каждого представителя этой группы людей. Таким образом, типическое характеризует в одно и то же время в данную конкретную индивидуальность и других людей, с которыми данная индивидуальность разделяет общие экономические, политические и культурные условия жизни.

Однако наряду с общими условиями жизни людей имеются и своеобразно индивидуальные условия жизни и воспитания для каждого человека. Сами эти общие условия проявляются в каждом конкретном случае в своеобразно индивидуальных формах. Существуют различия в быте, характере семейного воспитания, различия в духовной атмосфере, интересах различных семей; значение имеют и профессионально-трудовые различия.

Все это не может не отражаться на характере человека. Различия в быту и воспитании, природных особенностях индивидов отражаются в специфике склонностей и интересов, потребностей и вкусов, чувств, склада ума и в целом характера человека. Нужно иметь в виду, что как общее и особенное в жизни людей, так и типическое и индивидуальное реферат характере личности не рядоположены, а составляют органическое единство.

Итак, в характере конкретного человека можно выделить общечеловеческие, национальные, классовые и индивидуальные черты, которые взаимопроникают друг в друга, составляя цельный психический склад личности, образ поведения человека. Черты характера, его характер и этапы формирования. Способы и методы изучения характера - наблюдение, эксперимент, самонаблюдение, тесты, а также черты и стороны в структуре сложившегося характера индивидуума.

Характер и способности человека реферат как составная часть характера и его основа. Основы формирования черт характера, индивидуальные особенности личности. Влияние среды воспитания, социальных установок и отношений.

Способности человека и достижение целей, общение и деятельность. Индивидуальные особенности психики человека. Способности человека темперамента и характера. Акцентуации характера. Методы психологической диагностики темперамента и характера. Психодиагностическое исследование степени удовлетворенности основных потребностей. По-особому остро стоят они и в сегодняшней России в условиях модернизации образования.

Обозначим лишь некоторые спорные, нерешенные вопросы, например, проблема создания элитных школ и других учебных заведений для одаренных детей. Одаренность молодых поколений — это залог достойного будущего реферат революция и последствия любой страны. Но основной вопрос в том, существуют ли в реферат надежные объективные критерии одаренности.

Определение понятий "структура личности" и "темперамент". Индивидуальный подход требует опоры на то положительное, что уже есть у каждого ребенка в области его интересов, отношений к людям, к отдельным видам деятельности и т. Этот тип характеризуется повышенной мнительностью и капризностью, утомляемостью и раздражительностью. По внешним устойчивым признакам можно до известной степени судить о некоторых свойствах темперамента.

Следует сказать, что для широкомасштабных измерений таких валидных критериев в современной научной психологии. Но тогда их место займут полупрофессиональные, статусные, финансовые и прочие критерии детской одаренности. Способности и задатки выделяются в качестве одного из параметров целостного психического облика личности. Они дают психологическое описание человека с какой-то специфической стороны, являющейся характер и способности человека реферат значимой. Понятие способности является дискуссионным, содержит в себе непростые общечеловеческие, психологические, в том числе этические, нравственные вопросы.

Это понятие пересекается со многими другими психологическими категориями и явлениями. Рассмотрим собственно психологическую трактовку способностей, которая отличается зачастую от их житейского понимания.

Едва ли не с первого года обучения определяется, к чему способен школьник: к гуманитарным или естественным наукам. Мало того, что за такой диагностикой нет должной научной состоятельности, она просто не этична и наносит прямой вред всему образованию, всему психическому и личностному развитию ребенка. Однако из актуальных проблем проводимой модернизации образования в России является профилизация школьного обучения.

Кто-то уже якобы доказал, что чем раньше школьник выберет профиль образования, тем лучше для него и для общества. Кто-то считает, что подросток уже способен сделать безошибочный выбор будущей профессии и будто бы в большинстве случаев это делает.

У любого человека нет более прямого и надежного пути к развитию своих способностей и личности в целом, чем общедоступное, грамотно организованное, но не облегченное и упрощенное, а оптимально напряженное, развивающее и творческое обучение.

Психические процессы и состояния. Лекции по Психологии. Содержание Понятие о способностях Способность и деятельность Иерархия способностей Проблемы диагностики способностей. Понятие о способностях. Каждый из них он связал с особым типом характера впоследствии оказалось, что должных научных оснований для этого у автора не. Астенический тип, по Кречмерухарактеризует небольшая толщина тела п профиль при среднем или выше среднего росте.

Астеник — это обычно худой и тонкий человек, из-за своей характер и способности человека реферат кажущийся несколько выше, чем он есть на самом деле. У астеника тонкая кожа лица и тела, узкие плечи, тонкие руки, удлиненная и плоская грудная клетка со слаборазвитой мускулатурой и слабыми жировыми накоплениями. Такова в основном характеристика астеников-мужчин.

Способности человека

Женщины этого типа, кроме того, часто и малорослы. Такой человек обычно среднего или высокого роста, с широкими плечами, мощной грудной клеткой.

Психология. Характер и акцентуации характера.

У него плотная, высокая голова. Такой человек среднего роста с короткой шеей, сидящей между плечами. Тип строения тела, как было показано еще Кречмером и отчасти подтверждено новейшими исследованиями в области психогенетики, определенным образом коррелирует со склонностью к психическим заболеваниям. Например, маниакально-депрессивным психозом чаще всего болеют люди с крайне выраженными чертами пикника. К шизофреническим заболеваниям более склонны астеники и атлетики.

Хотя типология Кречмера была построена умозрительным путем, она характер и способности человека реферат в себе ряд жизненно правдивых наблюдений. Впоследствии дейсвительно обнаружилось, что люди с определенным типом строения тела имеют склонность к заболеваниям, которые сопровождаются акцентуациями соответствующих черт характера.

Более поздние классификаторы характеров строились в основной на описании этих акцентуаций. Одна из них принадлежит известному отечественному психиатру А.

Эта классификация построена на основе наблюдений за подростками.

Характер и способности человека реферат 2136362

Такие акцентуации как временные состояния психики чаще всего наблюдаются в подростковом и раннем юношеском возрасте. При взрослении ребенка особенности его характера, проявляющиеся в детстве, остаются достаточно выраженными, теряют свою остроту, но с возрастом вновь могут проявиться отчетливо особенно если возникнет заболевание. Классификация акцентуаций характеров у подростков, которую предложил Личко, выглядит следующим образом: характер и способности человека реферат.

Гипертимный тип. Подростки этого типа отличаются подвижностью, общительностью, склонностью к озорству. В происходящие вокруг события они всегда вносят много шума. Любят неспокойные компании сверстников. При хороших общих способностях они обнаруживают неусидчивость, недостаточную дисциплинированность, учатся неровно. Настроение у них всегда хорошее, приподнятое. Со взрослыми — родителями и педагогами — у них нередко возникают конфликты. Такие подростки имеют много разнообразных увлечений, но эти увлечения, как правило, поверхностны и быстро проводят.

Подростки гепертивного типа зачастую переоценивают свои способности, бывают слишком самоуверенными, стремятся показать себя, прихвастнуть, произвести на окружающих впечатление. Циклоидный реферат социологии миграция. Характеризуется повышенной раздражительностью и склонны к апатии.

Подростки данного типа предпочитают находится дома одни, вместо того чтобы где-то бывать со сверстниками. Они тяжело переживают даже незначительные неприятности, на замечания реагируют характер и способности человека реферат раздражительно.

Настроение у них периодически меняется от приподнятого до подавленного отсюда название данного типа с периодами примерно в две-три недели.

5338629

Лабильный тип. Этот тип крайне изменчив в настроении, причем оно зачастую непредсказуемо. Поводы для неожиданного изменения настроения могут оказаться самыми ничтожными, например кем-то случайно обороненное слово, характер и способности человека реферат неприветливый взгляд. Поведение этих подростков во многом зависит от сиюминутного настроения. Такие подростки, находясь в подавленном настроении, крайне нуждаются в помощи и поддержке со стороны тех, кто может характер и способности человека реферат их настроение, способен отвлечь, приободрить и развлечь.

Они хорошо понимают и чувствуют отношение к ним окружающих людей. Астеноневротический тип. Этот тип характеризуется повышенной мнительностью и капризностью, утомляемостью и раздражительностью.

Особенно часто утомляемость проявляется при выполнении трудной умственной работы. Сензитивный тип. Выражается в быстроте, силе, резкости, интенсивности мышечных движений и речи человека, его внешней подвижности или, наоборот, сдержанностиговорливости или молчаливости.

Эмоциональная активность выражается в эмоциональной впечатлительности восприимчивость и чуткость к эмоциональным воздействиямимпульсивности, эмоциональной подвижности быстрота смены эмоциональных состояний, начала и прекращение. Темперамент проявляется в деятельности, поведении и поступках человека и имеет внешнее выражение. По внешним устойчивым признакам можно до известной степени судить о некоторых свойствах темперамента. Свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека.

Различные свойства темперамента закономерно связаны между собой, образуя определенную организацию, структуру, характеризующую тип темперамента. В отличие от темперамента характер человека относится не к внешним, динамическим особенностям поведения, а к внутренним, психологическим основам поступков, зависит от личности человека и от его личного отношения к тому, что он делает.

Характер и способности человека реферат 9887

В характере проявляются воля и мотивация поведения человека. Если с определенным сочетанием свойств нервной системы человек рождается на свет, то его характер воспитывается при жизни.

Характер и темперамент. Под влиянием требований родителей и воспитателей, их личного примера у ребенка постепенно складываются понятия о том, что можно и чего нельзя, и это начинает определять его поведение, закладывает основы чувства долга, дисциплины, выдержки; ребенок приучается давать оценку собственному поведению.

Характер - примета, отличительное свойство, отличительная черта, черта, знак или печать - структура стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности.

Когда говорят о характере, то обычно подразумевают под этим именно такую совокупность свойств и качеств личности, которые накладывают определенную печать на все ее проявления и деяния.

Характер и способности человека реферат 8753

Черты характера составляют те существенные свойства человека, которые определяют тот или иной образ поведения, образ жизни. Характер тесно связан с темпераментом единой физиологической основой.

Контрольная работа на тему основные принципы международного права80 %
Политическая система индии реферат19 %
Для контрольных работ по химии36 %
Макроэкономика как наука курсовая работа92 %
Реферат по теме русские народные песни38 %

Однако формируется он под влиянием воздействия на человека окружающей его среды, а также самовоспитания. Типичные черты характера являются результатом воспитания в семье, затем в школе, в коллективе.

Они становятся устойчивыми уже в подростковом возрасте и их не так легко переделать. Поэтому и случается, что столкновение разных характеров часто препятствует взаимопониманию.

Как же проявляется характер человека? Характер человека в общении проявляется прежде всего в его мировоззрениях, в его оценках и мнениях. Люди с более глубокими знаниями, жизненным опытом, культурно развитые владеют таким характером, который называют легким.

Структура и содержание характера человека

Они незлопамятны, отзывчивы, мыслят масштабно. Люди же с ограниченным кругом интересов, малообщительные имеют трудный характер. Характер образуется в процессе непрерывного взаимодействия индивида с окружающими людьми, в процессе отражения складывающихся обстоятельств жизни и воспитания. От круга впечатлений и разнообразия деятельности людей зависят полнота и сила их характера. Характер человека получает свою содержательность в зависимости от целей, дающих направление его деятельности.

Направленность - это характеризующее данного человека, своеобразное переживаемое им характер и способности человека реферат отношение к действительности, влияющее на его деятельность. Основой направленности является мировоззрение как совокупность взглядов на природу характер и способности человека реферат общество.

Мировоззрение становится убеждением, поскольку оно делается внутренним достоянием личности, глубоко воздействующим на ее деятельность. Само по себе мировоззрение не является предметом изучения психологии; психологи исследуют то, как мировоззрение, становясь убеждением человека, проникает в его сознание и деятельность.

С мировоззрением как содержанием направленности тесно связано самоопределение человека, те цели, которые человек перед собой ставит, те средства которые он предпочитает в борьбе за достижение цели.

У людей имеющих одинаковое мировоззрение существуют значительные индивидуальные различия в характерах. Одним словом, мировоззрение, являющееся содержанием направленности человека, является основой характера. Способности - это индивидуальные признаки личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности.