Проблема внутренней речи реферат

by БориславPosted on

Из них в зависимости от последовательности элементов могли составляться разные ряды. Противоположную точку зрения на взаимосвязь процессов мышления и речи отстаивали представители вюрцбургской психологической школы К. Проблема внутренней речи пока еще недостаточно исследована в психолингвистике, причем как теоретически, так и экспериментально. Примечательно, что первым исследователем, который обратил внимание на особую функцию эгоцентрической речи ребенка, был известный швейцарский психолог Ж. Представление о том, что аристотелевская логика относится к плану выражения, а не выражаемого, не ново, но вся острота этого положения обнаруживается в наибольшей мере при постановке проблемы мышления и языка. Все средства языка должны быть высоко активизированы; необходимо, чтобы опережающий синтез мысленной речи был достаточен. Психолингвистика Глухов.

Тем не менее, эта связь схематична. Язык внутренней речи свободен от избыточности, свойственной всем натуральным языкам. Формы натурального языка определены строгим правилами, вследствие чего соотносящиеся элементы когерентны, т.

Во внутренней же речи связи предметны, т.

Проблемы с речью. Речевой ступор

Как только мысль переработана в форму натурального языка, кодовый, мыслительный прием может быть забыт. Без изобразительного языка внутренней речи был бы невозможен никакой натуральный язык, но и без натурального языка деятельность внутренней речи бессмысленна. Натуральный язык является для участников общения средством выработки такого субъективного кода, который, будучи переведен на натуральный язык, сделал бы возможным самый проблема внутренней речи реферат общения и соответственно сравнения разных субъективных представлений и сглаживание различия между.

Применение натурального языка возможно только через фазу внутренней речи. Решить мыслительную задачу --это значит найти контролируемый выход из ситуации, в определенном отношении новой.

В языке это отображается в переосмыслении лексических значений. Слово не может обладать постоянным значением. Иначе при ограниченном количестве слов было бы ограниченное число высказываний, и вновь возникающие предметные ситуации не могли бы быть высказаны.

Внутренняя речь как механизм мышления

Поэтому в процессе общения неизбежно меняется интерпретация лексики в силу того, проблема внутренней речи реферат, что контекст определяет переосмысление лексических значений. Таким образом, механизм человеческого мышления реализуется в двух противостоящих речи реферат звеньях--предметно-изобразительном коде внутренняя речь и речедвигательном коде экспрессивная речь.

В первом звене мысль задается, во втором она передается и снова задается для первого звена Однако машинный язык, перерабатывающий информацию, поступающую от изображений, сам не является изображением.

Это дискретный символический язык. У человека же изображение входит в самый состав его мышления. Бесконечность отражаемого мышлением мира обеспечивает безграничные возможности постоянно возрождающегося во внутренней речи натурального языка. Правдоподобность гипотезы о предметно-изобразительном коде языка внутренней речи может быть подтверждена как некоторыми дополнительными опытами, так и обыденными наблюдениями. Во всех случаях, когда испытуемые рассматривают картину с инструкцией запомнить ее содержание, с тем, чтобы проблема рассказать о ней, метрическое постукивание не оказывает никакого мешающего воздействия.

Это значит, что изображение распознается и запоминается в своем предметном коде, а поэтому словесный отчет о нем может быть отложен до момента воспроизведения представлений. Код, на котором осуществлялся мыслительный процесс, был менее избыточен, чем натуральный язык. Язык есть средство передачи сообщений -- это его коммуникативная функция.

Но считают также, что язык в то же время и средство мышления, и это его экспликативная функция. Однако, если под языком понимать всю систему его формальных средств, возведенных в норму, то такой язык вследствие избыточности плохо выполнял бы эту экспликативную функцию, оставаясь вполне пригодным для выполнения функции коммуникативной. Вообще же говоря, никому еще не удалось показать на фактах, что мышление осуществляется средствами только натурального языка. Это лишь декларировалось, но опыт обнаруживает другое.

Итак, мы пришли к выводу, что мышление в речи не только выражается, но по большей части оно в речи реферат и совершается. В тех случаях, когда мышление совершается в основном не в форме речи внутренней специфическом смысле слова, а в форме образов, эти образы по существу выполняют в мышлении функцию речи, поскольку их чувственное содержание функционирует в мышлении в качестве носителя его смыслового содержания.

Речи реферат почему можно сказать, что мышление вообще невозможно без речи: его смысловое содержание всегда имеет чувственного носителя, более или менее переработанного и преображенного его семантическим содержанием. Это не значит, однако, что мысль всегда и сразу появляется в уже готовой речевой форме, доступной для.

Мысль зарождается обычно в виде тенденций, сначала имеющих лишь несколько намечающихся опорных точек, еще не вполне оформившихся. От этой мысли, которая еще больше тенденция и процесс, чем законченное оформившееся образование, переход к мысли, оформленной в слове, совершается в результате часто очень сложной и иногда трудной работы.

В процессе речевого оформления мысли работы над речевой формой и над мыслью, которая в ней оформляется, взаимно переходят друг в друга. Главная функция речи у человека все же состоит в том, что она является инструментом мышления. В слове как понятии заключено гораздо больше информации, чем может в себе нести простое сочетание звуков.

Жинкин, Н. Ковшиков, В. А Ковшиков, В. Пухов - М. Закономерности, строение, структура и психолого-педагогические аспекты формирования внутренней речи, ее взаимосвязь с мышлением. Внутренняя речь и процессы грамматического порождения высказывания, кодовые переходы; экспериментальное исследование проблемы.

Характеристика сущности и происхождения внутренней речи человека. Феномен эгоцентрической речи. Механизмы участия речи во всех этапах формирования умственного действия. Выражение степени недостаточности и неполноты социализации детской автономной речи. Особенности взаимоотношений языка и мысли, исследование проблем мышления и речи в научной психологии.

Ваш IP-адрес заблокирован.

Положение Штейнталя о различных типах мышления, каждому из которых соответствует своя логика. Значение внутренней речи как вербальной стороны мышления.

Мышление, как высший уровень познавательных процессов. Разновидности и сущность мышления. Структура и мотивы мыслительного процесса. Связь речи и мышления. Разновидности и специфика внутренней речи. Сущность письменной речи как атрибута делового общения.

Внутренняя речь подготавливает и сочинение — это мысленное творчество: накопление материала, его отбор и оценка, выделение главного, проектирование текста, работа над композицией, прогнозирование восприятия будущими читателями, выбор слов, создание образов, иносказаний, построение риторических фигур, подбор и обдумывание средств выразительности. Теория речевой деятельности" Согласно теоретической концепции Л.

Рассмотрение внутренней речи как необходимого этапа подготовки к внешней, развернутой. Изучение особенностей формирования и структуры внутренней речи. Описание механизма, который позволяет перекодировать общий смысл мысли в речевое высказывание.

Проблема взаимосвязи речи и мышления. Понятие о мышлении. Развитие мышления. Связь мышления и речи. Физиологические основы мышления и речи.

Речь и её функции. Развитие речи. Теоретические проблемы возникновения речи. Взаимосвязь мышления и речи.

Львов М. Значительный вклад в решение этой проблемы внес Л. Таким образом, термин-понятие "внутренняя речь" использовался в научной речеведческой литературе для обозначения самых различных по своей природе процессов, которые не исчерпывают этого понятия, а порой и не совпадают с ним.

Индивидуальные особенности мышления и восприятия. Анализ феномена речи как психического процесса. Теоретическое исследование психолого-педагогических основ наглядно-образного проблема внутренней речи реферат дошкольников. Развитие мышления в онтогенезе.

Экспериментальное изучение наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста при общем недоразвитии речи. Сравнительный анализ процесса памяти у нормально развивающихся дошкольников и у детей с различными нарушениями речи.

Психолого-педагогические условия ее формирования. Особенности изучения уровня развития непроизвольной памяти у детей с нарушениями речи. Характеристика речи. Высшая нервная деятельность человека. Мозговая организация речи. Нарушение речи. Модели порождения речи. Речь у детей. Психология речи. Физиология речи. Рефлекторный характер речевой деятельности.

Проблема внутренней речи реферат 21

С его точки зрения, значение внутренней речи для всего нашего мышления так важно, что многие психологи даже отождествляют внутреннюю речь и мышление. Однако гениальная интуиция Л. Выготского требовала все же рассмотреть этот феномен — внутреннюю речь — как определенный промежуточный этап между внешней речью и собственно мышлением, как речь, первоначально формирующуюся в языке эгоцентрическую речьно в итоге освобожденную от языка.

Следовательно, можно утверждать, что речь на неязыковой основе существует проблема внутренней речи реферат только в примитивных, довербальных формах, но и в развитом виде как внутренняя речь.

[TRANSLIT]

Внутренняя речь понимается как различные виды языковых значений вне процесса реальной коммуникации, как речь непроизносимая, передающая психологическое состояние говорящего, его мысли и чувства, отношение к собеседнику, событию, миру.

Для их выражения выбираются слова и структуры предложений. Особенность внутренней речи заключается в том, что говорящему всегда известен предмет речи. Поэтому основной формой внутренней речи является абсолютная предикативность, которая выражается только сказуемыми.

Выготский отождествлял внутреннюю речь с внутренним говорением. Особенности внутренней речи он выводил из особенностей внешней эгоцентрической речи. Ананьев исследовал механизмы внутренней речи, опираясь на данные патологических расстройств и наблюдая внешнюю речь при афазии. Жинкин, А. Соколов определял внутреннюю речь как беззвучную, мысленную речь, которая возникает в тот момент, когда мы думаем о чем-либо, решаем в уме какие-либо задачи, мысленно составляем планы, припоминаем прочитанные книги и разговоры, молча читаем и пишем.

Таким образом, внутренняя речь выступает как трансформация внешней. Баев применял методику опосредствованной объективации внутренней речи, которая состояла в том, что испытуемых просили вслух проблема внутренней речи реферат задачи. Гальперин разграничивал два вида внутренней речи. Внутренней речью в собственном смысле слова может и должен называться тот скрытый речевой процесс, который ни самонаблюдением, ни регистрацией речедвигательных органов уже не открывается.

Эта собственно внутренняя речь характеризуется не фрагментарностью и внешней непонятностью, а новым внутренним строением. По определению А. Леонтьева, внутренняя речь есть речевое действие, перенесенное вовнутрь. Внутреннее программирование есть неосознаваемое построение некоторой схемы, на основе которой в дальнейшем порождается речевое высказывание.

Ушакова разделяет два вида внутренней речи, имеющих разное функциональное значение. Первый — внутренняя речь в общепринятом понимании — представляет собой свернутый заместитель внешней речи. Второй — этап антиципации, предваряющей формирование внешней речи. Указанные виды внутренней речи обладают общим качеством: это формы речи, не предназначенные для общения, некоммуникативные. Ушакова предполагает, что их назначение — фиксация в нервной системе значимых элементов, используемых в речевых или проблема внутренней речи реферат процессах.

Многими авторами изучался вопрос о значащих элементах внутренней речи. Выготский считал, что основную особенность внутренней речи составляет предикативность, поскольку для проблема внутренней речи реферат речи предмет мысли не нуждается в названии — он всегда известен.

Проблема внутренней речи реферат 8829

Согласно Л. Выготскому, предикативность возможна и во внешней устной речи при условии известности предмета высказывания. Семантика внутренней речи основывается на различии между смыслом слова и его значением. Смысл слова представляет собой совокупность всех психологических фактов, возникающих в нашем сознании благодаря слову.

Они заявляли о полной независимости мысли проблема внутренней речи реферат слова и языка. Отрицали они и необходимость для проблема внутренней речи реферат внутренней речи, т. Проблема внутренней речи исследовалась и в связи с изучением вербальной памяти. Так, некоторые французские психологи, неправомерно сводя внутриречевые процессы к процессам памяти, пытались установить, в каких образах памяти — акустических, оптических, моторных проблема внутренней речи реферат синтетических — сохраняется воспоминание слов.

Ряд исследователей XIX — начала XX столетия трактовали процессы внутренней речи как вариант сокращения обычного речевого акта. Так, В. Бехтерев определял внутреннюю речь как не выявленный в двигательной части речевой рефлекс.

Сеченов считал, что это рефлекс, оборванный на двух третях своего пути. Важнейшее значение в плане научного исследования проблемы внутренней речи имеют труды Л. Выготского 42, 45 и др. На основе глубокого и всестороннего анализа внешней и внутренней речи Л. Выготский пришел к выводу о том, что неправомерно рассматривать внутреннюю речь как отличную от внешней лишь по степени вокализации.

Они отличаются по самой своей природе. Внешняя речь есть процесс превращения мысли в слова Одновременно с этим Л. Выготский отрицал механистическое тождество мышления и речи, подчеркивая, что речь не представляет собой зеркального отражения мысли.

Мысль, превращаясь в речь, перестраивается и видоизменяется. С проблема внутренней речи реферат основанием отвергая и упрощенное, бихевиористическое, и идеалистическое понимание внутренней речи, Л. Выготский настаивал на объективном историческом подходе к изучению этой проблемы. Практической реализацией такого подхода явилась разработанная Л. Выготским теория происхождения и развития внутренней речи.

Обращаясь к генезису внутренней речи, Л. Впрочем, даже такие импровизаторы подготавливают подробный план, отдельные формулировки, фамилии, даты, числа. И все же по сравнению с первой ступенью — много отличий: нет заботы об орфографии, пунктуации, тем более — о каллиграфии, не выверяются средства грамматического маркирования, менее строг заблаговременный выбор слов, далеко не все предложения составляются, тем более не соблюдаются абзацы. Правда, появляется забота о темпе речи, громкости, тембре, интонациях.

Но эти характеристики актуальны лишь для устной речи. В целом же внутренняя речь на второй ступени глубины в основном вербальна. Третья ступень глубины внутренней речи — это внутренняя подготовка в процессе самой речи, иногда — быстрой, монологической или в диалоге.

В отличие от первых двух ступеней самонаблюдения здесь затруднены. В этом варианте внутренней речи особенно важен автоматизм выбора слов и построения предложений и текста. Все средства языка должны быть высоко активизированы; необходимо, чтобы опережающий синтез мысленной речи был достаточен.

На этой ступени внутренней речи преодолевается ее дискретность, она должна развертываться как единая последовательность, должна соблюдаться непрерывность не только в пределах предложения, но и в тексте.

Начиная фразу, говорящий еще эссе по высказыванию сорокина знает, проблема внутренней речи реферат он ее закончит, какими словами. Но в общем виде он уже имеет схему предстоящей речи. Точность передачи замысла, правильность построения речи в таких условиях достигается многолетней тренировкой.

[TRANSLIT]

Для успешной внутренней, мысленной речи реферат быстрой речи требуется также организация материала — того, о чем говоришь, ясный план, а также проблема внутренней и сила воли, умение не теряться при неудаче, например при затруднении в выборе слова. Нужна быстрая перестройка: исправление не должно речи реферат заметным. Пауза должна быть естественной. Впрочем, паузы в импровизации редко ставятся в вину говорящему, они больше мешают ему самому, чем слушателям.

Нетрудно заметить, что и на данной ступени внутренней речи она носит вербальный характер, мысль и речь тесно слиты. На таком же уровне глубины находится внутренняя, мысленная речь в момент чтения, вслух или про себя речь идет об осознанном чтении, разумеется. Чтение есть перевод графических комплексов слов, их сочетаний в мысленную, внутреннюю речь, что и становится пониманием читаемого текста.

Если внутренняя подготовка предстоящей речи состоит в переходе на звуковой, акустический код речи, то в чтении как и в восприятии устной речи мы видим обратный процесс. Причем сам процесс не дискретен, восприятие носит одновременно и целостный характер, и дифференцированный, пословный. Синтез и анализ слиты воедино. Следующая, четвертая, ступень вглубь.

Единая система допусков и посадок есдп рефератРеферат порядок лицензирования медицинской деятельности
Основание красноярского края рефератИскусство что такое реферат
Организация кадровой работы дипломная работаДипломная работа на тему акушерские кровотечения
Рецензия на альбом spirit depeche modeЛицензирование предпринимательской деятельности контрольная работа
Выживание в природной среде рефератДипломная работа из чего состоит

Я решаю задачу: математическую, шахматную, орфографическую, инженерную — безразлично. Все — мысленно: мотивацион-ная ступень — осознание цели, условий; ориентировочная ступень — привлечение правил, формул, выбор стратегии решения задачи; операционная ступень — выполнение ряда правилосооб-разных действий с применением формул, чертежей и прочих вспомогательных средств; наконец, контрольно-оценочная ступень, проверка правильности решения задачи, выводы.

Здесь языковая, вербальная, основа уживается с иными, невербальными знаками: используются цифровые обозначения, символы, чертежи, названия шахматных фигур и клеток проблема внутренней речи реферат и пр. В каких-то случаях требуются зрительные образы, целостные проблема внутренней речи реферат, применяются образы и схемы.

Жинкин высоко оценивает роль рече-двигательного кода во внутренней речи кинестезии, ощущения движущихся органов речи. Иными словами, по мере углубления внутренней речи ее вербальная часть убывает, а образы, схемы, невербальные знаковые единицы играют все большую роль. Пятая ступень вглубь. Я отдыхаю в лесу, вокруг — изумительная красота, аромат сосны, голоса птиц. Из тайников памяти выплывают полузабытые картины юности, дымок костра, друзья и подруги на поляне, гитара, незабываемый голос